当STEAM教育理念日益成为共识，加之政策导向、科技发展与商业利益驱动，中小学无人机教育也迅速进入大众眼球，走进院校、走进培教......随之而来，教师也面临着重大挑战，如何开展无人机教育？在教学过程中，如何巩固、验收学生的学习成果？ 接下来小火将给大家带来无人机教学如何在阶段性中验收成果。如果你是教师、家长或学生，想进一步了解孩子（自己）的学习进度，那么请一定要珍藏好这份最新定制的无人机编程竞赛方案，它将会给你提供全新思路，让你进一步完善无人机教学！

湖南省无人机编程竞赛赛道

赛道赛事规则更新

我们是在湖南省无人机编程竞赛方案基础上进行了更新。不仅赛道增加障碍圈，除此之外，我们对赛事规则也进行了更新。

赛道效果图

-赛道框架及任务更新-

赛道场地：6m × 6m 的方形区域。

场地环境：方形区域四个边角需放置UWB。注：运用UWB精准定位。

场地设置：区域内放置A、B、C三个直径为0.8m的等圆星球，每个星球前设置了障碍圈。

障碍圈设置：外圆环直径为0.8m，内圆环直径为0.5m。

任务说明：学生需通过编写程序，让无人机完成以下任务：从A星球起飞，穿越障碍圈降落至B星球；再从B星球穿越障碍圈降落至C星球；最后从C星球穿越障碍圈返回A星球。

注：赛道仅供参考，可根据实际情况作调整。

-赛事规则更新-

比赛时间：每位学生建议为2分钟

得分说明：可根据实际情况设置。 比如：100分制。每个星球内圆=15分（外圆区域7分，星球外不得分）；每个单圆障碍圈=10分；双圆障碍圈=20分；全部编程正确额外奖励分=5分。

得分结果：按最后完成每个任务记分。

注意事项：学生禁止手动操控、触碰、跟随无人机。

增加障碍圈说明：增加挑战难度，进一步锻炼学生的逻辑思维；作为加分项，培养学生的竞争意识。

不管是正规的无人机编程竞赛还是院校的训练比赛，亦或者是自己平时的练习，此份定制的无人机编程竞赛方案都是教师、学生们的不错参考选择。

-对于教师而言，举行无人机编程竞赛有什么用？-

?可以推动学生们学习的积极性。

?可以检查教学和训练工作质量，不断完善教学制度。

?在竞赛中及时发现学生的问题，及时总结并进行教学改革和实践教学的加强。

-对于学生而言，参加无人机编程竞赛有什么用？-

?可以锻炼学生的逻辑思维，提升学习能力，轻松应对将来的无人机编程竞赛。

?可以锻炼学生的思维，掌握从不同角度分析问题和解决问题的能力。

?培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科技素质。

?加强学生之间的紧密团结，促进学生之间的了解和友谊。

无人机编程竞赛小项目

我们以此份无人机编程赛道为例，做了演示，分享给大家。

-准备设备-

1.笔记本电脑1台

2.可编程无人机1台（以Ghost II 为例）

3.数据线1条

编程软件安装可参考链接： http://www.litebee.com/GhostII_download.html?code=programming（选择编程入门教程观看）

-开始编程-

进入Ghost II 离线编程页面后，需要根据赛道设置进行编程。

编程分析：

1.因为飞行器需要依次落到三个星球内，所以无人机编程将会涉及到X坐标和Y坐标以及等待时间。

2.因为飞行器需要穿越有高度的障碍圈，所以无人机编程还会涉及到高度以及等待时间。

分析完成后，就可以拖动相关的模块进行拼接！编程完成后如图所示：

注：坐标和飞行高度需要根据实际场地设置进行更改，以上仅供参考。

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